LA PIZARRA

LA PIZARRA

La pizarra sirve de apoyo al docente para reforzar las explicaciones verbales del mismo y aumentar la participación activa de los alumnos, favoreciendo una mayor comprensión y memorización de los contenidos del aprendizaje.

 

CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS

La noción de pedagogía aunada a la noción de recurso didáctico, implica una “elección sabiamente pensada”, es decir, que el profesor y los fundamentos teóricos de didáctica que posee, lo ayudaran a realizar una buena colocación, ejecución  y aplicación del recurso. Éstos son algunos elementos que el profesor debe considerar, para un aprovechamiento óptimo del pizarrón.

   Colocación: El pizarrón debe fijarse a la pared que quede frente al salón de clases, donde los alumnos puedan verlo fácilmente y en donde la luz no sea reflejada por el pizarrón, ya que esto causa daños serios a la vista.

   El profesor debe probar la visibilidad del pizarrón periódicamente, observándolo desde el punto de vista de los alumnos, desde todos los lugares del salón, comprobando el brillo para darse cuenta si el tema y los símbolos pueden leerse. Un pizarrón sucio disminuirá inmediatamente la visibilidad.

   Grupo: El profesor debe elegir el tipo de pizarrón, ya sea el tradicional, el blanco o el electrónico, de acurdo a las necesidades del grupo. Debe observar las características del grupo, el rango de edad de los alumnos, la cantidad de alumnos, etc., para realizar una adecuada elección, siempre recordando que el alumno es el centro de la educación.

   Color. El color es un elemento importante en cualquier material expositivo. “Desempeña un papel importante en la evocación de estados de ánimo, y causa sentimientos de alegría o tristeza, calma o emoción, o inquietud”[5]. En el salón de clases, el color debe ser considerado de manera especial; si se le usa inteligentemente es un auxiliar importante de la enseñanza y el aprendizaje.  Una buena regla general que se debe seguir con respecto al color es la siguiente: sencillez.

   En el pizarrón, hay que usar el menor número posible de colores, para evitar confusiones y pérdidas de armonía. Nunca se debe olvidar que el color actúa para llamar la atención, para dar relieve, para poner énfasis en alguna idea, para indicar relaciones, para remarcar algún punto importante o para dar una continuidad visual. Una de las combinaciones más efectivas cuando el pizarrón es de fondo blanco es la utilización del color negro, azul marino o rojo; y cuando el pizarrón es de fondo verde se recomienda el color  blanco y rojo.

   Otra recomendación, con respecto al color, es la utilización de la armonía cromática, ya que desempeña un papel importante en la evocación de estados de ánimo:

Monocromía- matices de un solo color. Se recomienda usar matices de azul, gris o verde

Analogía- colores parecidos del disco cromático. Se recomienda usar negro, gris o rojo.

Complementación- colores opuestos del disco cromático. Se recomienda usar negro y blanco, azul y morado. Sin embargo, se debe tener cuidado en su utilización.

TIPOS DE PIZARRÓN

Existen varios tipos de pizarrón que se adaptan a diferentes necesidades. En unos casos, relacionados con las materias que se van a explicar, así los con-tenidos de carácter matemático van a necesitar pizarras de gran tamaño, y en otros, con las características de la sala, su aspecto, el mobiliario y los aparatos o personas que allí se encuentran. Cuanto más grande es ésta más posibilidades tiene como medio de expresión.

Cada tipo de pizarrón tiene sus características y sus usos específicos, que pueden ser clasificados  en 3 modelos: pizarrón tradicional, pizarrón blanco o pintarrón y pizarrón electrónico. 

PIZARRON TRADICIONAL

Son superficies planas de color verde o negro, que son utilizados, generalmente,  con una tiza o gis blanco. Este pizarrón es más aconsejable para su empleo en aulas que van a tener un uso exhaustivo, ya que son las más durables y de fácil mantenimiento; son las más económicas y las más sencillas; y, sobre todo, son las que menos cansan la vista de los alumnos, porque son opacas y no emiten reflejos. Este detalle es importante cuando está previsto que el alumno pase muchas horas delante de ella y es muy digno de tener en cuenta cuando el aula no tiene buenas condiciones de iluminación y, sobre todo, a última hora del día donde los alumnos arrastran el cansancio de la jornada.

Su inconveniente principal es que la tiza puede ser una fuente de polvo, que puede dañar equipos y aparatos, manchar la ropa y, en algunos casos, provocar alergias y carnosidad en los dedos del profesor. Pero afortunadamente, cada vez se emplea más un tipo de tiza que no produce polvo y que, en consecuencia es más limpia. Para los casos de alergia se puede emplear un portatizas que evite el contacto del yeso con la piel.

Los pizarrones tradicionales pueden ser clasificados de acuerdo con el material con que fueron hechos:

De acero vitrificado: Son las más aconsejables en las aulas donde van a tener un empleo continuo e intensivo. Su gran dureza permite escribir con facilidad trazos firmes y legibles y borrarlos sin que queden manchas ni restos de tiza. Este pizarrón permite  un fregado que es aconsejable que se haga al final de cada clase. 

 

También permite la adhesión de elementos magnéticos que complementen algunas explicaciones a base símbolos y expresiones conceptuales.

De madera: Es un tipo de pizarrón barato y portátil que tiene su utilidad en lugares donde no es posible colocar una pizarra sobre la pared o tiene un empleo restringido. Este tipo de pizarrón se deteriora con facilidad, lo que se pone de manifiesto en que cuesta trabajo borrarla, quedan siempre restos de escritura y la marca que deja la tiza comienza a ser imperceptible. 

 

De cemento: Son construidas directamente sobre la pared y preparadas para escribir con tiza. Estos pizarrones son característicos de aulas antiguas. Cuando se deterioran es necesario pintarlas con una pintura adecuada. Si la pared no tiene un tratamiento bien hecho es muy dura para escribir sobre ellas, presentan muchas irregularidades y son muy difíciles de borrar. 

De lienzo o de plástico: Son enrollables y están acondicionadas para escribir con tiza. Son pizarras de quita poner  y se emplean sólo ocasionalmente. 

 

 PIZARRÓN BLANCO

Son tableros rectangulares, firmes y rígidos de color banco, están hechas de polivinilo y sobre ellos se escribe con un rotulador o marcador especial que se borra fácilmente. Este tipo de pizarrón es más moderno y, actualmente, está sustituyendo a los pizarrones tradicionales.

El pintarrón es visualmente más estético y resulta ser mas didáctico dentro del salón de clases; el borrado es más rápido y, a diferencia del pizarrón tradicional, no produce polvo, alergias o daños en la piel; es más sencillo y rápido redactar ideas; es posible utilizar más colores o algunos aditamentos magnéticos que refuercen la enseñanza.

Sin embargo, presenta varios inconvenientes: se rayan y maltratan fácilmente; con el tiempo pierden el brillo y no se pueden borrar bien por, lo tanto, hay que  cambiarlas frecuentemente; los rotuladores manchan las manos y cualquier superficie que se ponga en contacto con ellos, y la mancha es más perdurable que la de la tiza; el trazo del rotulador es más fino y es necesario escribir con la suficiente intensidad para que el trazo sea legible; la pantalla es brillosa y, en una sesión larga, causa tedio y cansancio visual en el alumno. Es muy importante recordar que nunca se debe proyectar una película o una presentación directamente sobre el pizarrón. La proyección sobre una superficie brillante crea reflejos que se transmiten al grupo, creando una imagen muy difusa, sin contraste y que cansa inmediatamente la vista del alumno. Para evitar estos inconvenientes es necesario colocar una cortina color blanco opaco, que no refleje la luz del proyector.

PIZARRÓN ELECTRÓNICO

El desarrollo tecnológico ha tenido una gran difusión en la sociedad actual, y las escuelas no han sido la excepción. Los avances tecnológicos han modificado los métodos de enseñanza y  los recursos didácticos. El pizarrón electrónico es un elemento novedoso que está modificando el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El pizarrón electrónico está compuesto por un ordenador, un videoproyector y una pantalla sensible al tacto. El ordenador está conectado a un videoproyector, que muestra la señal de ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo u otro dispositivo como si se tratara de un ratón.

El ordenador (parecido a un CPU pero más pequeño) debe ser capaz de reproducir toda la información multimedia almacenada en disco. El sistema operativo del ordenador tiene que ser compatible con el software del pizarrón proporcionado.

   El videoproyector es el encargado de transmitir la imagen del ordenador al pizarrón. Es conveniente colocarlo en el techo y a una distancia del pizarrón que permita obtener una imagen luminosa de gran tamaño.

   La pantalla debe ser sensible al tacto con los dedos o con una plumilla. Debe tener un software proporcionado por el distribuidor y que generalmente permite: gestionar la pizarra, capturar imágenes, disponer de plantillas de diversos recursos educativos, de herramientas tipo zoom, conversor de texto manual a texto impreso, reconocimiento de escritura, acceso a internet, a Word y PDF, etc.

    La pizarra debe tener una buena resolución de toque o sensibilidad; debe responder rápidamente al tacto; debe tener un tiempo de respuesta de 15 milisegundos, para enviar la información del toque al ordenador; debe tener una superficie activa limpia, donde se puedan detectar las herramientas de trabajo; debe tener una conexión USB, Bluetooth o identificación por radio frecuencia.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Ventajas 
El pizarrón es el material didáctico más utilizado, debido a que tiene varias características que la hacen idónea para cualquier tipo de clase. Las ventajas que tiene el pizarrón son varias, entre ellas podemos mencionar las siguientes: Es un medio barato  siempre está listo para cuando lo necesite el profesor.

• Permite visualizar la información por un grupo grande.
• Los alumnos pueden practicar en ella (realizando actividades, exponiendo conocimientos, etc.).
• Se puede combinar con otros recursos; es difícil su deterioro

Desventajas.

• El pizarrón, utilizado de la manera adecuada, casi no presenta ningún problema. Las desventajas dependen, en la mayoría de las veces, del uso inadecuado del profesor:
• Cuando se utiliza de manera excesiva, puede causar aburrimiento.
• Provoca cansancio visual; los colores inadecuados impiden la visualización a todo el grupo.
• No permite mantener la información, ya que si se desea introducir nuevos contenidos hay que borrarla; el profesor da la espalda mientras escribe.